艺术学院

因为我们相信一个建筑物是从这个地方建造的，特别是从它所描述的一系列环境中建造的，我们觉得注定到艺术大楼的土地不能对河流的强大存在无动于衷，也不会忽视物理上靠近市中心。

我们知道只有通过这种方式才能建立真诚的建筑，能够以直接的方式进行沟通，没有技巧，赋予了改变领土的真正能力，因为它也提取了存在的理由。

这就是为什么在我们看来这个地方应该比管理计划的提案中可以瞥见的更多。它在景观中的“部分”条件和城市的“自然”延伸要求它。正是这种双重依赖使得景观具有独特性，当自然本身无法变得明亮时，城市也不会变得异常。

从计划开始，用途得以维持，因为它们足以满足城市的需求，并在这里找到“自然的地方”。所提议的是另一种做法，也许在形式和空间上更清晰，更均匀，总是假设它将是城市和领土演变的另一个（新的）时间。

这就是为什么干预必须发生在一个单一的姿态，能够转化为一个有凝聚力的整体，赋予强大的统一，融合城市与景观。从这个意义上说，一个开放的公共公园可以构成一种“领奖台”，可以看到城市和景观，取决于两者，被假定为支持订单，允许它们存在和/或发生其他的事情

讲台/公园的构造是从土地的成型和从城市建立的路线的几何形状：最接近它，并作为补充现有游乐场的一个方式，一组建筑物位于最好是住房;在另一侧，艺术建筑被植入，正好在河流的另一个地方，地形开始使施工变得困难;通过中间，有一些小型设备建筑，在建立分数时，定义一个节奏，几乎是呼吸，测量整体的规模。

探讨了视角，对齐，框架，扭曲，压缩和空间张力，运动和停顿 – 所有这些都在一个链条中，在城市中，重要的是事物之间可用的空间，而不是事物本身。 。正如Chillida开发的艺术作品一样，当他质疑雕塑的体积或形状是否真正重要时，或者恰恰相反，重要的是空白空间构成了视觉欣赏它的方式。

以同样的方式和完全相同的标准，整个艺术建筑的组织。学校，作为路易斯·卡恩所指的意义上的“人类制度”，是知识的公民“地方”，这就是为什么它必须与其空间和形式相关而构成，以暗示其起源和构成的城市。这种知识的最大表现和人类的创造力。这是一个关系的空间，充满了对城市的参考 – 一个交汇点。

这就是为什么一切都集中在一个点，一切似乎都开始，但一切都结束 – 一个空的，开放的空间，一个广场，这样城市也总是存在。